第一项任务： 2 个月内上完本学期的教材。

   达标1：时间

  时间： 2008 年 3 月 3 号----- 5 月 1号

      大家可以有准备地、合理地安排一下自己的教学进度，以保证按时完成任务。也就是我们要做到心中有数，每一步都要朝着这个目标去奋斗。

 责任人： 全体英语教师

  具体要求是：   内容背诵，单词的拼写。

 达标2：背诵质量

     1 、对于不同的内容文章要有表演的成分在里面，不是说只是去背的流利一些，简而言之，两层含义：

     A:  要把汉语的意思通过孩子们的 眼神 和 表情 表达出来，不是木纳的去背。更严格一点讲就是某些文章需要像话剧一样表演出来，背的方式多样化一些（感觉到孩子们背诵英语的那种愉悦的感受，孩子们有想表现的欲望。）

    B: 变换方式的去背诵 ；我们是在玩中学英语。是让孩子们在快乐的状态下学习的。这是我们的与众不同，这个要求不是每篇文章都要达到，可以选择几篇文章来。 也就是说必须有大部分孩子们拿手的那几篇会话。

  达标3：  单词的拼写质量

         可以通过两种方式：口头；书面。

       措施：

                A: 口头的，抽查包括集体和单个。

                B: 书面听写   。每位学生拿出一张纸，抽查老师可以让每一行的学生写出不同的单词，尽可能的达到全面抽查的效果。

     小提示 ： 每个孩子都要求有自己心中的单词，检查的时候不拿课本，每个孩子们都能装着自己喜欢的单词，其实这个过程是孩子们归纳知识的过程，而不是死记硬背的过程，他为什么会对这些单词这么熟悉，肯定有一个思考和认真记忆的过程。（达到开口就能说出一大串的单词来。    ）需要我们在指导记忆单词的过程中，注意这个方面， 丰厚的语言是需要积累的过程，可以通过这种方式去让孩子们有这种意识。

       第二项任务：   应知会说 500 句

   时间 ： 5 月 7 号 --6 月 7 号（一个月）

        每天5句，一周25句。

    责任人 ：全体英语教师

   具体要求 ：   只是会说，可以交流。

   措施 ：   具体的检查措施分为 高、低 段。

       高段 ：生生互动为主。    以 pK 的方式去检查，例如：两个班级，推荐 5 名学生，抽查 5 名学生，共 10 名同学为一个组，互相问候，互相竞争。当甲方回答不上来乙方的问题时，甲方为败。互问的范围是应知会说 100 句里面的内容。

       低段：师生互动为主。教师与学生用英语交流，抽查，每班抽查 10 名学生。

    第三项任务：   认真搞好大教研活动。

要求：有主题，有准备的教研活动。

      保证班级的成绩优秀率达

                   85%-----95%

责任人：王俊      武小暇     石娇

      准备工作：

        1 、安排教师讲课、评课计划一栏表以及时间。

             （上课前讨论 ；上课；评课议课）。

         2 、讲课教师的教学反思。（存档）

   第四大任务：   英语特色活动的建设

要求 ： 6--7 名教师完成特色活动。

负责人 ：王俊  石娇   武小暇

时间 ：每周三的特色活动课

设想 ：   排演英语教学话剧

实施教师及具体责任人：

关于积累的一些东西： 积累分为三种情况

                                        孩子们课前的积累，

                                        当成的积累

                                        课后的积累

积累这个东西在课堂上，可以帮助老师的有效教学，我记得我以前在一次公开课上有过这样的方式教学，用旧知的东西去导出一个新知来。用一个积累的东西去生成 新知 ，体现一种充分的教学主导性，是理想课堂的一种体现，积累也是我们充分理解学生的一种体现，也就是我们通常所说的备学生。太重要了，就像陈教授所说的那样，它是有效教学的一种表现，也就是我们先要了解学生知道什么，学生的基础到底是一个什么样的层次水平，把他知道的东西引导出来，借以发挥‘

关于评课、 讨论的时候，应该注意方式方法，如何去懂得尊重别人？ 可以用一种方法，那就是如何去询问别人，先去听取别人的观点或者是先去了解学生的基础、等等，先把问题搞 清楚了之后，然后在去张口去说话，这样会 更、有一种说服力和水平。

这也是我的第一个收获。

     人有时就是这样。      吴茜

     Miss  wu,听说您教两个班,一定很累,但我觉的您更是心寒.这个班不是五1班那样好,那样好.虽然我不知道您当时教五1班的那份艰辛,也许成功后面藏满了泪水,但我毕竟目睹了五1班成功的风采.也许您还要经历这过程,不过您的学生我总在你后面支持您.

     我的感情太丰富,每当这个时候就有泪水......天下没有不散的宴席,经常保持联络!!!!!!!!

  秦琦

          想起我们度过的时光,我十分怀念,我希望我们能再次聚在一起.

     分离是痛苦的,可谁能让时光倒流呢？

         再见了！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李明益

    大家都不希望下个星期过的太快,想在和大家在一起多呆几天.

    这几个星期我才知道,原来上五年级有多么的辛苦了

    以后大家继续努力!

    Come on!

             王佳琦

在人的一生中，肯定会遇到很多困难，有了困难，就会有人去帮助，如果你得到了帮助，就必须学会感恩。这样，才会在社会上更好的生存。

在人的一生中，要感谢许多人。其中，有三个人最为重要。这三个人他帮助过我们任何人，这三个“人”，在不同的程度上她们对任何人都是公平的。这三个“人”分别是：家庭、学校、和社会。

家庭对每个人的一生给予了不可估量的物质条件，是我们一生中不可缺少第一个地方。因为没有她你得不到温暖；因为没有她你不会有欢乐；因为没有她，你永远不会有幸福。家庭给你了幸福，你要感谢她，怎样感谢她呢？用知识，用成绩来回报你的父母。知识怎样来呢？知识从学校里来。

学校是一个人的童年、少年、青年所度过的地方。一个人，一生中最少要和她接触十几年。在这十几年里它赐予了你丰厚的文化底蕴，和教育生活。在学校，我们踏入了社会的第一步。这一步说难走也难走，说轻松也轻松。如果你能接受学校的知识，再付出一些艰苦的努力，吃一些苦头。这一步，你将会走的格外灿烂。从学校里来得文化将会为社会作贡献。

社会是一个大的集体，想在这个集体脱颖而出，不是件容易的事。因为社会需要竞争，有竞争就得努力。我们生在这个和平的社会，是我们的福气。我们最好的报达方式是为社会做出一点贡献，也就是为人类做出一点贡献。这不但需要一颗感恩的心，而且还得用自己的努力去争取，去走向成功。

感谢这三个人，是不容易的，但我们可以感谢世界的万物。世上的任何东西，因为他们为我们做出的贡献，甚至献出了一生。

我们要学会感恩，感恩万物。这样，我们才会得到更多！

孙泽堃

       一说到感谢，当然我们首先要感谢父母，因为有了他们的养育，我们才能茁壮成长；感谢老师，因为有了他们的奉献，我们才能在知识的海洋里尽情的遨游；感谢朋友，因为有了他们的关怀，我们才真正明白了友谊的真谛。感谢阳光，感谢空气，世界万物都值得我们去感谢，可是我们最应该感谢的是自己的对手。

      在没来到新港之前，我认为我是一名好学生，为什么呢？我三岁学英语，并略通语法，三岁学认字，六岁弹钢琴，八岁学画画。而且我阅读了大量的书籍，每个假期我都提前预习下一学期的数学。在班里我一直遥遥领先。可是，自从来到新港实验学校，发现到处都充满着竞争的焰火。在人民路，我是“写作大王”在这里，我的作文并没有得到老师的认可。我的前面有大量优秀的学生。语文课上，秦琦的卓越口才令我佩服得五体投地。数学课上，柴浩如的逻辑思维令我羡慕不已。英语课上，吴茜的融会贯通更是令我甘拜下风。因此，我感到非常的失落。这些对手，如同宽敞道路上突然出现的栅栏，令我措手不及。这些对手好比一面铜镜，找出了真实的自我。我暗暗下定决心，一定要超过他们！

      不是吗？正因为有了对手，我们的生活才不会像白开水一样平淡乏味，而变得美丽、变得七彩斑斓；正因为有了对手，我们才不会像养殖的鲜花一样纤弱，而变得越来越自信、坚强；正因为有了对手，我们才能享受到真正的快乐。

      对手，对于我们每个人来说，永远都是与我们相对立的，似乎它就是我们眼前的障碍，学习中的竞争对手，给我们的人生道路带来许多不便与坎坷。因此大多数人总是用敌意的目光来对待对手，但我却要感谢对手。

感谢对手，你是我们积极进取的动力！

                        ——陈泉润